Advertisemen
Ringkasan Buku Pengalaman dan Pendidikan Karya John Dewey
 |
| Cover Buku 'Experience And Education' John Dewey |
Bagi John Dewey, pendidikan dan demokrasi saling terkait.
Beberapa poin penting dalam buku 'Experience And Education' John Dewey adalah :
Menurut Dewey, pendidikan yang baik harus memiliki tujuan dan tujuan kemasyarakatan bagi masing-masing siswa. Bagi Dewey, hal-hal jangka panjang penting, tetapi juga kualitas pengalaman pendidikan jangka pendek. Pendidik bertanggung jawab, karena itu, untuk memberikan siswa dengan pengalaman yang berharga segera dan yang lebih memungkinkan siswa untuk berkontribusi kepada masyarakat.
Perang paradigma masih berlangsung - di satu sisi, pendidikan tradisi didaktik yang relatif terstruktur, disiplin, teratur, dan terdistribusi melawan pendidikan progresif yang relatif tidak terstruktur, bebas, dan diarahkan oleh siswa.
Secara khusus, Pandangan Dewey tentang pendidikan dapat dilihat di Pendidikan Menurut John Dewey
Dewey mengkritik pendidikan tradisional karena kurang dalam pemahaman holistik siswa dan merancang kurikulum terlalu fokus pada konten daripada konten dan proses yang dinilai oleh kontribusi-nya terhadap kesejahteraan individu dan masyarakat.
Di sisi lain, pendidikan progresif, menurutnya, terlalu reaksioner dan mengambil pendekatan bebas tanpa benar-benar mengetahui bagaimana atau mengapa kebebasan bisa sangat berguna dalam pendidikan. Kebebasan demi kebebasan adalah filsafat pendidikan yang lemah. Dewey berpendapat bahwa kita harus bergerak melampaui perang paradigma ini, dan untuk itu kita membutuhkan teori pengalaman.
Dengan demikian, Dewey berpendapat bahwa pendidik harus terlebih dahulu memahami sifat pengalaman manusia.
Teori Dewey adalah bahwa pengalaman muncul dari interaksi dua prinsip - kesinambungan dan interaksi . Kesinambungan adalah bahwa setiap pengalaman yang dimiliki seseorang akan mempengaruhi masa depannya, baik atau buruk. Interaksi mengacu pada pengaruh situasional pada pengalaman seseorang. Dengan kata lain, pengalaman saat ini adalah fungsi dari interaksi antara pengalaman masa lalu seseorang dan situasi saat ini . Sebagai contoh, pengalaman saya akan sebuah pelajaran, akan bergantung pada bagaimana guru mengatur dan memfasilitasi pelajaran, serta pengalaman saya sebelumnya tentang pelajaran dan guru yang serupa.
Penting untuk memahami bahwa, untuk Dewey, tidak ada pengalaman yang memiliki nilai yang telah ditentukan sebelumnya. Dengan demikian, apa yang mungkin menjadi pengalaman yang bermanfaat bagi satu orang, bisa menjadi pengalaman yang merugikan bagi orang lain.
Nilai dari pengalaman tersebut harus dinilai berdasarkan efek yang dimiliki pengalaman pada kehadiran individu, masa depan mereka, dan sejauh mana individu mampu berkontribusi kepada masyarakat.
Dewey mengatakan bahwa begitu kita memiliki teori pengalaman, maka sebagai pendidik dapat mengatur secara progresif mengatur materi pelajaran kita dengan cara yang memperhitungkan pengalaman masa lalu siswa, dan kemudian memberi mereka pengalaman yang akan membantu untuk membuka, daripada menutup, akses seseorang ke pengalaman pertumbuhan masa depan, sehingga memperluas kontribusi kemungkinan orang itu kepada masyarakat.
Dewey meneliti teori pengalamannya dalam terang masalah pendidikan praktis, seperti perdebatan antara seberapa banyak kebebasan dan disiplin untuk digunakan. Dewey menunjukkan bahwa teori pengalamannya (kontinuitas dan interaksi) dapat menjadi panduan yang berguna untuk membantu menyelesaikan masalah-masalah tersebut.
Sepanjang, ada penekanan kuat pada kualitas subjektif pengalaman siswa dan kebutuhan bagi guru untuk memahami pengalaman masa lalu siswa untuk secara efektif merancang urutan pengalaman pendidikan yang membebaskan untuk memungkinkan orang tersebut memenuhi potensi mereka sebagai anggota. masyarakat.
Pendapat John Dewey tentang pendidikan telah kami masukan dalam artikel 50 Pengertian Pendidikan Menurut Para Ahli dan Referensinya.
Referensi Luar
Dewey, J. (1938/1997). Pengalaman dan pendidikan . Macmillan.